11 февраля на базе Знаменской средней школы состоялось РМО учителей истории и  обществознания.

Началось заседание с открытого урока истории в 9 классе по теме «Крымская война», который провела учитель истории Знаменской средней школы Баталова Анна Витальевна. Урок строился по технологии  проблемно-диалогического обучения с использованием приёмов ТРКМ. Для определения темы урока учащимся был предложен смысловой ряд и продемонстрирован музейный экспонат (ствол старинного ружья). Дополнили занятие видеофрагменты  сражений и необычное интересное  домашнее  – составить  наградной  лист  на  героев обороны  Севастополя.

Мастер-класс  «Проектная  деятельность  учителя  и  учащихся  на  уроках  и во   внеурочной  деятельности  по  истории  и  обществознанию» дала учитель истории  Дальнезакорской  средней школы Сидорова Елена Николаевна. В рамках  мастер-класса  был рассмотрен вопрос о проектной деятельности, представлены результаты работы с  учащимися и практические задания для присутствующих учителей. Также был  продемонстрирован фрагмент урока в 7 классе, где  учителя выступили в роли учеников  и  работали над мини-проектами «Народы  России в XVI в.»  для  научно-популярной  книги  «История  России в XVI в.». После работы с текстом и заполнения таблицы педагоги творчески  представили свои  проекты.  В  завершении  мастер-класса  провели рефлексию и заполнили  таблицу  «И.Т.О.Г.»  (интересно,  трудно,  освоено, главный  вывод).

Также мастер-класс  «Кроссенс-технология  на  уроках  истории  и обществознания» представила учитель истории и обществознания Тутурской  школы Лазарева Людмила  Владимировна. Кроссенс-технология – это интерактивный метод обучения. Слово «кроссенс» придумано авторами по аналогии со словом "кроссворд", которое в переводе с английского означает "пересечение слов". Кроссенс представляет собой стандартное поле из девяти квадратиков, в которых помещены изображения. Девять изображений расставлены в нём таким образом, что каждая картинка имеет связь с предыдущей и последующей, а центральная объединяет по смыслу сразу несколько. Связи могут быть как поверхностными, так и глубинными. Кроссенсы позволяют «оживить» исторические события и образы. Метод «кроссенс» основан на деятельностном подходе, который способствует формированию креативности, коммуникации и критического мышления учащихся. Людмила Владимировна не только представила технологию, но и предложила задания для учителей, которые в свою очередь предложили поработать  с  данной  технологией  на  практике  и  результаты  представить  в  следующем  учебном  году.